Pengaruh Kebijakan Kepala Sekolah Berbasis Komunitas Belajar Guru Terhadap Kualitas Pembelajaran Di SD Negeri Kecamatan Metro Pusat Kota Metro Lampung
DOI:
https://doi.org/10.30599/hdee8g63Keywords:
Evaluasi Kebijakan, Mutu Pembelajaran, Sekolah DasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis pengaruh evaluasi kebijakan pendidikan terhadap mutu pembelajaran di Sekolah Dasar (SD) se-Kecamatan Metro Pusat. Evaluasi kebijakan dalam penelitian ini ditinjau melalui empat dimensi utama, yaitu komponen input, proses, output, dan keberlanjutan (sustainability). Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode asosiatif kausal. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru Sekolah Dasar di Kecamatan Metro Pusat. Pengambilan sampel dilakukan menggunakan teknik purposive sampling yang menghasilkan sampel akhir sebanyak 110 responden guru. Pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran kuesioner (angket) tertutup yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Teknik analisis data yang digunakan meliputi uji prasyarat analisis (uji normalitas dan uji linearitas) serta uji hipotesis menggunakan analisis regresi linear sederhana melalui program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa evaluasi kebijakan pendidikan berpengaruh positif dan signifikan terhadap mutu pembelajaran di SD se-Kecamatan Metro Pusat. Hal ini dibuktikan melalui nilai signifikansi sebesar 0,000, yang lebih kecil dari nilai α=0,05 (Sig.<0,05). Nilai koefisien determinasi (R2) menunjukkan kontribusi variabel evaluasi kebijakan dalam menjelaskan variasi mutu pembelajaran. Implikasi dari penelitian ini menegaskan bahwa semakin optimal pelaksanaan evaluasi kebijakan—baik dari aspek input kualifikasi guru, proses implementasi kurikulum, output capaian, hingga keberlanjutan program—maka akan semakin meningkat pula mutu pembelajaran yang dihasilkan di sekolah.
Downloads
References
Aulia, D., Murni, I., & Desyandri, D. (2023). Peningkatan Kompetensi Guru Sekolah Dasar melalui Platform Merdeka Mengajar (PMM). Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(1b), 800-807.
Apriansyah, R. and Lindawati, Y. I. (2023). Analisis peran guru dalam proses pembelajaran daring dimasa pandemi Covid-19. Educenter : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 2(1), 38-43.
Dewanti, D. R., Hermanto, H., & Azizah, N. (2024). Faktor yang Mempengaruhi Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi pada Sekolah Dasar Inklusi. Sekolah Dasar: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan, 33(2), 243-255.
Farid, et al.2025. Peran Kepala Sekolah Sebagai Penggerak Komunitas Belajar di SDN 3 Cening Kabupaten Kendal. JGK (Jurnal Guru Kita), Universitas Negeri Medan, 9(2), 503-518.
Lallo, L., Yunus, M., Husain, A. S., & Elpisah. (2021). Implementasi kebijakan peningkatan mutu sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 6126–6133.
Latifah, P., Maryanto, & Nugrahani, D. (2025). Implementasi komunitas belajar dalam pengembangan kompetensi profesional guru di SMP Negeri 4 Gringsing Kabupaten Batang. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1).
Pratiwi, N., Wahyuni, S., & Rahman, A. (2024). Faktor sosial ekonomi peserta didik dan pengaruhnya terhadap keberhasilan pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1), 115–127.
Rahmawati, A., & Utaminingsih, S. (2022). Pengaruh Kebijakan Kepala Sekolah dan Komunitas Belajar terhadap Mutu Pembelajaran Abad 21. Jurnal Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 6(2), 115-124
Salasiah, S., Haryono, A., & Supriyati, W. (2023). Pengembangan perangkat pembelajaran IPA berbasis lesson study untuk meningkatkan kolaborasi guru dan kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Binomial, 6(1), 1–11.
Sapitri, R. (2024). Kepemimpinan instruksional kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru dan mutu pembelajaran. Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 2(9), 546–558.
Sunaryati, T., Rossi, A. R. Z., Habibah, H., Khopipah, K., & Wibiwirutami, T. (2024). Peran evaluasi pembelajaran dalam meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah dasar: Strategi dan implementasi. Jurnal Pendidikan Tambusai. 8(2), 36251–36255.
Supriadi, E. (2021). Peran Kepala Sekolah dalam Mengembangkan Professional Learning Communities (PLC) untuk Meningkatkan Kualitas Instruksional Guru. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 9(1), 45-56.
Suwartini, S., & Sutama. (2023). Input-process-output-outcome quality in managing education in elementary schools. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 12(2), 510–522.
Tumiyati, et.al. (2024). Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran melalui Aktivasi Komunitas Belajar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(04). 231-243.
Umar, M. Y., Ahyani, N., & Nugroho, H. S. (2025). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah Dan Kinerja Guru Terhadap Mutu Pembelajaran Sd Negeri Di Gugus 1 Kecamatan Tungkal Jaya. SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(4), 1556-1564.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Setyowati Setyowati, Garianto Garianto, Siti Nurlaila
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
