Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis MahasiswaDeep LearningDalam Pembelajaran PKN

Abstract

Pendekatan deep learning dalam pembelajaran merupakan sebuah harapan sebagai solusi untuk memecahkan permasalahan kurang mampunya mahasiswa dalam mengkaitan antar konsep dan mengaplikasikan pengetahuan pada situasi nyata dalam pembelajaran. Dengan menerapkan model pembelajaran berbasis deep learning, tujuan dari penelitian ini diharapkan mahasiswa mampu mengembangkan kemampuan berpikir kritis melalui analisis kasus, diskusi reflektif, pemecahan masalah, dan pembelajaran aktif. Penelitian ini menggunakan rancangan kuantitatif dengan pendekatan eksperimen dengan one group pretest-posttest design. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif uji normalitas dan uji hipotesis (Uji-t) dengan uji paired sample t-test. Populasi dan sampel penelitian diambil menggunakan teknik purposive sampling, yaitu mahasiswa yang sedang mengambil mata kuliah PKN di semester dua sebanyak 50 mahasiswa. Dari hasil uji normalitas diperoleh data sampel berdistribusi tidak normal sehingga penelitian menggunakan uji Wilcoxon Signed Rank Test. Adapun hasil penelitian menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (<0,05) yang mengindikasikan adanya peningkatan berfikir kritis mahasiswa yang signifikan sebelum dan sesudah penerapan pembelajaran PKN dengan pendekatan deep learning. Diharapkan temuan dan hasil penelitian ini dapat menjadi bahan pertimbangan untuk merancang, memilih dan menentukan pendekatan serta model pembelajaran selanjutnya.